一、领域速览
| 维度 |
内容 |
| 领域 ID |
D08 |
| 中文名 |
教育场景 |
| 一句话 |
各级教育机构的"教学—辅导—实训"全流程数据 |
| 收录场景数 |
6 |
| 收录情境数 |
24 |
| 收录任务数 |
75+ |
| 数据热度 |
★★★ |
| 单价范围 |
80-200 元 / 小时 |
| 入门门槛 |
★★★★(教师资格 / 行业经验) |
| 合规风险 |
★★★★★(未成年人保护 + 教育部合规) |
| 设备等级 |
标准 + 静音 |
二、领域全景图
flowchart LR
D08[D08 教育场景]
D08 --> S01[S01 幼教]
D08 --> S02[S02 K12]
D08 --> S03[S03 职教实训]
D08 --> S04[S04 科学实验]
D08 --> S05[S05 特殊教育]
D08 --> S06[S06 家庭辅导]
三、未成年人保护红线
进入本章前必读:
- 必须"双方"书面同意:未成年学生 + 监护人。
- 不得拍摄学生面部:所有面部需实时打码或转移角度。
- 不得采集课堂互动音频中的学生姓名:必须脱敏。
- 不得用于商业广告 / 教育评估 / 招生宣传:仅限 AI 训练。
- 教育部备案:组织化采集需备案。
- 第一人称视角必须是教师 / 教辅:不得让未成年人佩戴。
四、S01 · 幼教
场景画像
| 维度 |
内容 |
| 场景 ID |
D08-S01 |
| 物理边界 |
幼儿园教室 / 户外活动区 / 午睡室 |
| 典型物品 |
玩具、绘本、画板、积木、餐具 |
| 典型干扰 |
孩子跑动、突发事件 |
| 隐私分级 |
P3 |
典型情境
| 情境 ID |
情境名 |
| D08-S01-C01 |
晨间接园 |
| D08-S01-C02 |
集体游戏 |
| D08-S01-C03 |
用餐午睡 |
| D08-S01-C04 |
户外活动 |
任务清单
| 任务 ID |
任务名 |
时长 |
难度 |
| D08-S01-C01-T01 |
接孩子签到 |
30 秒 |
★ |
| D08-S01-C01-T02 |
测体温登记 |
1 分钟 |
★ |
| D08-S01-C01-T03 |
引导挂书包 |
1 分钟 |
★★ |
| D08-S01-C02-T01 |
组织围圈 |
2 分钟 |
★★ |
| D08-S01-C02-T02 |
演示游戏规则 |
3 分钟 |
★★★ |
| D08-S01-C02-T03 |
协助小朋友 |
持续 |
★★★ |
| D08-S01-C03-T01 |
摆餐分饭 |
5 分钟 |
★★ |
| D08-S01-C03-T02 |
喂饭 |
5-10 分钟 |
★★★ |
| D08-S01-C03-T03 |
哄睡 |
10-30 分钟 |
★★★ |
| D08-S01-C04-T01 |
系鞋带衣帽 |
持续 |
★★★ |
| D08-S01-C04-T02 |
看护游戏 |
持续 |
★★★ |
五、S02 · K12(小学 / 初中 / 高中)
场景画像
| 维度 |
内容 |
| 场景 ID |
D08-S02 |
| 物理边界 |
教室 / 实验室 / 操场 |
| 典型物品 |
黑板、粉笔、教案、PPT、作业本 |
| 典型干扰 |
多学生 |
| 隐私分级 |
P3 |
典型情境
| 情境 ID |
情境名 |
| D08-S02-C01 |
课堂讲授 |
| D08-S02-C02 |
个别辅导 |
| D08-S02-C03 |
实验示范 |
| D08-S02-C04 |
批改作业 |
任务清单
| 任务 ID |
任务名 |
时长 |
难度 |
| D08-S02-C01-T01 |
板书演算 |
持续 |
★★★ |
| D08-S02-C01-T02 |
翻 PPT |
持续 |
★ |
| D08-S02-C01-T03 |
走动巡视 |
持续 |
★★ |
| D08-S02-C01-T04 |
演示动作(如朗读手势) |
持续 |
★★ |
| D08-S02-C02-T01 |
一对一讲解 |
5-10 分钟 |
★★★ |
| D08-S02-C02-T02 |
在作业上批注 |
1-2 分钟 |
★★ |
| D08-S02-C03-T01 |
摆放实验器材 |
5 分钟 |
★★★ |
| D08-S02-C03-T02 |
演示实验步骤 |
5-15 分钟 |
★★★★ |
| D08-S02-C04-T01 |
翻页对照答案 |
持续 |
★ |
| D08-S02-C04-T02 |
红笔圈错 |
持续 |
★★ |
原子动作分解(以"板书演算"为例)
任务 ID:D08-S02-C01-T01
| 动作 ID |
动作名 |
时长 |
| A01 |
取粉笔 |
1 秒 |
| A02 |
走到黑板 |
2 秒 |
| A03 |
抬手书写 |
持续 |
| A04 |
后退一步看 |
1 秒 |
| A05 |
修改 / 擦除 |
5 秒 |
| A06 |
转身面对学生讲解 |
持续 |
| A07 |
用手指引位 |
1 秒 |
六、S03 · 职教实训
场景画像
| 维度 |
内容 |
| 场景 ID |
D08-S03 |
| 物理边界 |
职业学校实训车间 / 实操室 |
| 典型物品 |
实训设备(机床 / 汽修 / 烹饪 / 美容) |
| 典型干扰 |
行业不同 |
| 隐私分级 |
P2 |
典型情境
| 情境 ID |
情境名 |
| D08-S03-C01 |
教师示范 |
| D08-S03-C02 |
学生练习指导 |
| D08-S03-C03 |
考核评估 |
| D08-S03-C04 |
设备维护 |
任务清单
| 任务 ID |
任务名 |
时长 |
难度 |
| D08-S03-C01-T01 |
操作机床 |
5-15 分钟 |
★★★★ |
| D08-S03-C01-T02 |
演示汽修动作 |
5-15 分钟 |
★★★★ |
| D08-S03-C01-T03 |
演示烹饪步骤 |
10-30 分钟 |
★★★★ |
| D08-S03-C01-T04 |
演示美容流程 |
30-60 分钟 |
★★★★ |
| D08-S03-C02-T01 |
走到学生工位指导 |
5-10 分钟 |
★★★ |
| D08-S03-C02-T02 |
手把手纠正 |
5 分钟 |
★★★★ |
| D08-S03-C03-T01 |
评分打表 |
5 分钟 |
★★ |
| D08-S03-C04-T01 |
设备保养 |
10-30 分钟 |
★★★ |
采集要点
- 职教是教育里合规相对最容易的子场景(学生 18+ 居多)。
- "示范动作"质量高,对机器人学技能有直接价值。
七、S04 · 科学实验
场景画像
| 维度 |
内容 |
| 场景 ID |
D08-S04 |
| 物理边界 |
中小学 / 大学的化学 / 物理 / 生物实验室 |
| 典型物品 |
试管、烧杯、显微镜、电路、动植物标本 |
| 典型干扰 |
安全要求高 |
| 隐私分级 |
P2 |
典型情境
| 情境 ID |
情境名 |
| D08-S04-C01 |
化学实验 |
| D08-S04-C02 |
物理实验 |
| D08-S04-C03 |
生物解剖 |
| D08-S04-C04 |
实验报告 |
任务清单
| 任务 ID |
任务名 |
时长 |
难度 |
| D08-S04-C01-T01 |
量取液体 |
1-2 分钟 |
★★★ |
| D08-S04-C01-T02 |
加热酒精灯 |
2 分钟 |
★★ |
| D08-S04-C01-T03 |
倾倒试剂 |
30 秒 |
★★★ |
| D08-S04-C01-T04 |
观察反应 |
5 分钟 |
★★ |
| D08-S04-C02-T01 |
接电路 |
5-10 分钟 |
★★★ |
| D08-S04-C02-T02 |
测量数据 |
5 分钟 |
★★ |
| D08-S04-C03-T01 |
显微镜调焦 |
2-5 分钟 |
★★★ |
| D08-S04-C03-T02 |
切片观察 |
5-15 分钟 |
★★★★ |
八、S05 · 特殊教育
场景画像
| 维度 |
内容 |
| 场景 ID |
D08-S05 |
| 物理边界 |
特殊学校教室 / 康复室 |
| 典型物品 |
沟通辅具、感统训练器材 |
| 典型干扰 |
学生反应不可预测 |
| 隐私分级 |
P3 |
典型情境
| 情境 ID |
情境名 |
| D08-S05-C01 |
自闭症行为干预 |
| D08-S05-C02 |
智障儿童认知训练 |
| D08-S05-C03 |
听障言语训练 |
| D08-S05-C04 |
视障适应训练 |
任务清单
| 任务 ID |
任务名 |
时长 |
难度 |
| D08-S05-C01-T01 |
一对一行为示范 |
10-30 分钟 |
★★★★ |
| D08-S05-C01-T02 |
强化奖励 |
持续 |
★★★ |
| D08-S05-C02-T01 |
卡片配对训练 |
10-15 分钟 |
★★★ |
| D08-S05-C03-T01 |
唇语 / 手语示范 |
15-30 分钟 |
★★★★ |
| D08-S05-C04-T01 |
触觉引导 |
15-30 分钟 |
★★★★ |
合规提示
- 特殊教育必须监护人 + 学校 + 主管部门三方同意。
- 可作为陪伴机器人训练的极高价值数据,但要求最严。
九、S06 · 家庭辅导
场景画像
| 维度 |
内容 |
| 场景 ID |
D08-S06 |
| 物理边界 |
家中书房 / 客厅 |
| 典型物品 |
书桌、台灯、教辅书、平板 |
| 典型干扰 |
居家环境 |
| 隐私分级 |
P3 |
典型情境
| 情境 ID |
情境名 |
| D08-S06-C01 |
一对一辅导 |
| D08-S06-C02 |
在线网课 |
| D08-S06-C03 |
兴趣班 |
任务清单
| 任务 ID |
任务名 |
时长 |
难度 |
| D08-S06-C01-T01 |
检查作业 |
10-15 分钟 |
★★ |
| D08-S06-C01-T02 |
讲解错题 |
10-30 分钟 |
★★★ |
| D08-S06-C01-T03 |
出题考查 |
10 分钟 |
★★ |
| D08-S06-C02-T01 |
启动直播 |
2 分钟 |
★ |
| D08-S06-C02-T02 |
屏幕共享讲课 |
30-90 分钟 |
★★★ |
| D08-S06-C03-T01 |
钢琴指法示范 |
5-10 分钟 |
★★★★ |
| D08-S06-C03-T02 |
绘画动作示范 |
10-15 分钟 |
★★★ |
十、教育领域采集"小人物画像"
周老师,32 岁,深圳某国际学校职业培训部讲师,教烘焙、咖啡、基础西餐。
他的课学生全部 18+,所以合规通过相对容易。学校与某 AI 公司合作"职业技能机器人"项目,周老师每周授课时戴 FastUMI Ego 采集 4-6 小时,按 200 元 / 小时算,每周额外 1000 元。
他说:"我的'示范动作'本来一节课只有 30 个学生看;现在它进入数据集后,可能教 3000 万台未来的烘焙机器人。我突然觉得我的工作变得'伟大'起来。"
十一、本章一图回顾
mindmap
root((D08 教育场景))
6 场景
幼教
K12
职教
科学
特殊
家庭辅导
红线
未成年保护
不拍面部
监护人同意
不商用
高价值动作
示范动作
手把手指导
实验操作
手语 触觉
入手建议
职教最容易
家庭次之
K12 / 幼教 / 特殊难
十二、行动清单
- 如果你是教师,重点看是否所在场景属于"职教"或"成人培训"。
- 翻 附录 D 看未成年人合规模板。
- 如要采集,请先与所在学校教务处与法务沟通。
十三、自检三问
- 教育领域为什么合规风险最高?
- 6 个场景中"哪一个"对采集员最友好?
- 第一人称视角必须是谁?为什么?
下一章预告:第十八章 领域九·特种作业。